Mikkel Christensen
Kunstig intelligens er rykket fra at være et eksperiment til at blive en fast del af hverdagen i uddannelsessystemet.
Kunstig intelligens er rykket fra at være et eksperiment til at blive en fast del af hverdagen i uddannelsessystemet. Elever bruger allerede AI-værktøjer til at få hjælp med opgaver, forstå komplekse emner og strukturere deres arbejde, mens skoler og universiteter forsøger at følge med. Udviklingen skaber nye muligheder for læring, men presser samtidig de rammer, som undervisning og eksamen traditionelt har været bygget op omkring.
Når AI bliver en naturlig del af undervisningen
Ifølge The Irish Times har kunstig intelligens på kort tid ændret den måde, mange elever arbejder på. Værktøjer baseret på AI bruges ikke kun til hurtige opslag, men også til at formulere tekst, forklare svære begreber og give feedback undervejs i læringsprocessen. For nogle elever fungerer teknologien som et ekstra sikkerhedsnet, der kan gøre undervisningen mere tilgængelig.
Eksamensformer under pres
Udviklingen har dog også konsekvenser, som rækker langt ud over klasselokalet. Ifølge The Irish Times stiller den udbredte brug af AI spørgsmål ved, om traditionelle skriftlige opgaver stadig kan bruges som mål for elevernes egne færdigheder.
Flere uddannelsesinstitutioner overvejer derfor at ændre deres eksamensformer. Mundtlige prøver, praktiske opgaver og løbende evaluering nævnes som alternativer, der i højere grad kan afdække elevens forståelse frem for evnen til at bruge et værktøj korrekt.
Samtidig diskuteres det, om AI bør integreres åbent i undervisningen, så elever lærer at bruge teknologien kritisk og ansvarligt i stedet for at forsøge at skjule brugen af den.
En ny rolle for læreren
AI påvirker ikke kun elevernes arbejdsmetoder, men også lærerens rolle. Ifølge Irish Times peger undervisere på, at fokus gradvist flytter sig fra udenadslære til refleksion, kildekritik og forståelse. Når information er let tilgængelig, bliver evnen til at vurdere og anvende den vigtigere end at kunne gengive den.
Det stiller nye krav til lærere, som både skal kunne navigere i teknologien og samtidig sætte klare rammer for, hvordan den bruges i undervisningen.
Spillereglerne bliver ikke rullet tilbage
Selv blandt skeptikere er der ifølge The Irish Times en erkendelse af, at kunstig intelligens er kommet for at blive i uddannelsessystemet.
Udfordringen bliver derfor ikke at forsøge at fjerne teknologien, men at finde en balance, hvor AI kan støtte læring uden at underminere faglighed og selvstændig tænkning. Hvordan den balance skal se ud, er stadig genstand for debat – men retningen er allerede sat.
kilder: The Irish Times
